“佳佳同学。”站起来的这位老师应该是这个班的班主任，向孩子摆摆手示意着，不要太刁难新来的老师了知道不。
佳佳。宁云夕当然一眼认出是那次在少年报给她家小丫头一个沉重打击的女孩子。这种孩子出现在重点小学重点班里，可以说是理所当然的。因为只有优秀的学校会孕育出这样具有非常自信心的孩子。
听见班主任的手势，佳佳点点头，十分淡定自若地坐了下来。那股大家风范，直逼上课的老师。
姜意珊的鼻头冒出了层汗，都不敢去看穆老师了。
周副校长贴在了宁云夕的耳边：“是不是需要——”
“不需要，什么都不需要做。”宁云夕道。有差异很正常，没有差距，哪里来的重点小学和普通小学之分。但是，所有的差距，有一点差距是不会有的。这点她已经在开会时说过很多遍了。
看到了宁云夕那抹坚定的表情，穆老师精神振了振，拿出了那本备用备课笔记：“这篇文，一共有五个自然段——”
“我们知道。”别看佳佳坐了下来，但是照旧不满意此时上课的老师。
可见孩子们真不是什么都不知情的。老师哪怕没有通知，这些孩子早听说什么消息了。所以这些孩子心里不理解不接受，怎么要一个听说水平差的老师来教他们了？
穆老师此时承受着来自优异学生们对自己的鄙视，这是一个老师面对的最大耻辱，称为最大的丢脸一点都不为过。
微笑。穆老师对自己说，想想宁老师怎么说的，说面对困难要知难而上。输了的话输的不是其它，而是勇气。只要是勇气，决心，这个是不会有差距的，是每个老师内心里所拥有的。
穆老师展露出了微笑，对学生说：“佳佳同学，我话还没有说完。你先听我讲完。”
佳佳点点头，一脸傲气表示着看这个低水平的老师能说什么出来。
穆老师对学生们说：“既然你们都懂得了五个自然段之间的关系，我们现在模仿着这个五个自然段之间的逻辑关系来写一样的科普文。黑板上我会列出几个题目给同学们选择。”
啊！
佳佳那张骄傲的面孔登时僵硬了下。全体同学有些坐不住了。一个低水平的老师忽然将难度迅速提升到他们好像都无法企及的高度。
五个自然段之间的逻辑关系是什么？
“老——老师——”在穆老师往黑板上写出作文题时，有同学焦急地举起手。
这种景象对于在优秀的重点班里是十分少见的。
穆老师回身，点头示意：“请这位同学站起来，请说。”
“老师，逻辑关系是什么？”
“你们不是说你们都预习过了吗？都清楚了吗？”
同学们齐齐看向佳佳。佳佳你说的，你自己解释。你自己要打断老师的话的。
佳佳生气地看着其他同学，如果你不是都这样认为刚才怎么不反对我。
穆老师微笑道：“没事，欢迎同学们各抒己见，表达出自己的意见出来。这样我们的课堂可以更活跃，讨论越充分，越可以学习到更多的知识。”