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“天启七年,八年,朝廷重拳出击,派遣刑部,大理寺,都察院,锦衣卫官吏,奔赴各省重典惩治贪官污吏,恶绅劣霸,地痞流氓,不法商贾。

重典治国,官场吏治,商业氛围,地方秩序肉眼可见好转,官场运转政令通达。

故而,朕决定以开封府为试点,对开封府恶绅劣霸,强盗土匪,反动道门等进行强力打击,将这些影响地方秩序,危害百姓利益的势力一扫而空。

届时,朝廷派遣官吏填补他们留下的权力空间,进而削弱乡里制度,组织新的乡村制度。”

呃?

刘遵宪,吴士讲面孔如平湖之水,斟酌朱由校言语的利弊。

他们全力支持打击恶绅劣霸,强盗土匪,反动道门,朝廷派胥吏填充权力真空,这么做至少让地方治安稳定,至于新的乡村制度,他们则是丈二和尚摸不着头脑,齐刷刷望向朱由校求教。

少顷,刘遵宪率先打破沉默,狐疑地询问:“陛下,臣愚钝,猜不出您的圣意,望陛下明示。”

高弘图,李待问,洪承畴,吴士讲等不约而同望向朱由校,宗族势力树大根深,若家族有人在朝中为官,势力更盘根错节,牵一发而动全身,处理不善容易引起动荡。

太祖立国,为节约财政设计出乡村自我管理的里甲制,将乡村治理的重担交给乡村百姓,里长和甲长做县衙交代的工作,涵盖催收赋税、传达政令、抓壮丁、修水利,甚至县官下乡的接待都要安排妥当。

又在里长制内设轮值制,每任里长任期一年,十年一圈,人人有份。里长制内,里长,甲长非但没有俸禄,做得不好还要受朝廷惩罚。

好处是朝廷将底层治理的成本降到最低,为朝廷节省财政,坏处是皇权不下乡,百姓承担朝廷本该付出的财政,让百姓压力骤增。

与此里甲制外,朝廷设有老人制,即在村里选出几名德高望重的老人,专门负责调解村民之间的纠纷,家地界有争议、夫妻闹矛盾、邻里打架等等。

甚至过失杀人的轻罪案件,只要当事人不愿上告衙门,里老依然能直接审理。

若有不服跨越里老越级上告到县衙,依照朝廷法律规定:不经过里老裁决前往衙门告状率先打六十大板。

老人制内,乡村治理靠德不靠法。

好处是简单,省事,小事别找官府,村里自己解决,坏处是单靠德高望重的里老治理,难以保障百姓的权益,更多是和稀泥,朝廷法令在乡村聊胜于无。

两套制度在乡村施行两百年,早已成为压在百姓头上的大山,早前皇帝废里甲制更换为户籍制,增设粮食局,治安局,后增设课税局,大大减轻百姓生活负担。

今欲设新制度为百姓减负,却面临不小的阻碍。

朱由校语气平和,娓娓道来:“近年来,乡村百姓迁徙有序进行,商品经济发展如火如荼,对乡村固有的制度形成挑战,乡村治理刻不容缓。

然而,任何制度的问世都和百姓日常生活息息相关,既要考虑乡村实际情况,又要循序渐进地推动,一切从实际出发。既然朝廷坚持依法治国,那么,率先要让百姓有说话的渠道,有告状的门路,进而才能做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。

朝廷提倡依法治国,而百姓遇事状告无门,何谈依法治国,这岂不是笑话吗?所以,当率先在全国范围内废除越级状告受罚的旧规,鼓励百姓遇事申冤,让百姓遇事有渠道申冤。”

闻言,刘遵宪,吴士讲,元珍等纷纷点头,是这个道理,当让百姓遇到有渠道伸冤。

只要朝廷持续完善县级官吏体系,提高官吏俸禄,使朝廷官吏在乡村有更多参与感,渐渐便能削弱宗族势力。

朱由校见刘遵宪等支持自己的计划,高声说:“为稳中求进,朕计划以开封府为试点,制度上改变村县治理模式。其一,废除里甲制,老人制,设村委制,村要分组,组有组长,村有村长,村正。村委由村长,副村长和各组组长构成,村委成员每届任期五年,届满举行换届选举,最多连选连任两界,有特殊贡献者允许破例连任。村正不由乡村选举,由各府各州警备司任命本村退伍兵勇担任。

乡镇治理模式更改外官府,员外郎两套班子组成,县级包括官府,督察,员外郎,营兵四套班子。

官府负责地方事务,向内阁和吏部负责,营兵负责军务向枢密院负责,督察监督问责执法,向内阁都察院负责,员外郎则为吸纳地方商贾,农户组成,负责协商监督,参政议政,向中央员外郎议会负责。

形成官府行政,督察监督,员外参政,营兵护航的模式,以上下至组长,上至知县皆有俸禄。一句话,村县管理模式与朝廷权力设置别无他样。

以张家湾为例,设组长,村长,村正,即使大族成员担任组长,村长,村正,至少剥夺部分族老势力,何况相较于死板的老人制度,村委制度更为灵活,村正由官府任命,作为官府在乡村的代表,众人拿朝廷俸禄就要依照朝廷律令做事。”

嚯……

闻言,刘遵宪,吴士讲,元珍,宋玫面露惊色,洪承畴,李待问,高弘图,曹变蛟同样面色错愕,以前朝廷对乡村管理接近于自治,而县级官僚体系分为官府,学务,军事三套班子,皇帝对县级官僚体系改革,增添督察和员外郎,学务地位下降。

这无疑提高商贾,农户参政议政的机会,让商贾,农户对朝廷有强烈的归属感,进而在督察之外,以坊间力量监督官吏。

给予组长,村长,村正俸禄,也让乡村管理正规化。

然而,宋玫急不可耐地说:“陛下,臣对你的安排绝无异议,只是臣愚钝,您重视教育,兴办自上而下的教育体系,为何将学务剔除县级班子?”