天煜基地各大行政办公大楼皆不设防，对于那些想要进入其内的基民，无论他们是来办事还是参观，甚至于是来给管理者们提意见，出入都如同进自己家门一般，不会有任何人阻拦。
除了有少数警卫维持基本秩序与安全外，更多的是依靠开放透明的管理模式和居民的自觉。
毕竟，天煜基地奉行的是人人平等的理念，并不会因为管理人员们手中握有一定的权力就给予他们特权或特殊待遇。
相反，天煜基地鼓励所有居民积极参与到基地的建设和管理中来，无论是提出意见、建议，还是直接参与到各项工作中，都受到欢迎和尊重。
这一点，陈煜还是相当满意的，符合他对基地的管理理念。
人，是一种矛盾的生物，陈煜也不例外。
他既希望天煜基地能够拥有一个高效、有序、充满活力的平等社会体系，又不愿意放弃自己手中的权力。
甚至为了维持自己绝对的统治权，他可以做到屠百万人而不眨眼。
但是，这样的特殊统治权有他一个人拥有就够了，其他人并不适合拥有这样的权力，因为过度的集权往往会滋生腐败和暴政，这是陈煜非常清楚的一点。
因此，他巧妙地设计了一套制度，既保证了自己对基地的整体掌控，又让居民们能够在一定范围内自由表达意见和参与决策。
也正是由于基地各行政办公大楼不设防的做法，使得陈煜一行人在进入教育部大楼的时候，根本没有受到任何人的阻拦或者是问询，使得他这场“微服私访”能够得以顺利进行。
如果放到末世前的世界，上级官员来下属单位“微服私访”？这不是扯淡吗？
不把你的身份亮出来，门都不让你进！
即便是一个普通人，除了要讲出一个合理的理由并被核实身份之外，还要进行复杂的安检，搞得比进入某些机密场所还要复杂。
但在这里，一切都显得那么自然和简单，仿佛这里就是大家的家，每个人都能随意进出，无需任何手续或证明。
陈煜一行8人无声无息地穿过了教育部宽敞明亮的大厅，这里汇集了一众前来办事的群众，他们有的是基地各学校的教师或者是领导，有的是学生家长，还有的是对教育改革充满热情的志愿者。
每个人都面带微笑，交流着各自的想法和需求，整个大厅充满了和谐与活力的氛围。
陈煜一行并没有引起太多注意，他们仿佛成为了这繁忙景象中的一部分。
一行人沿着指示牌，来到了教育部的核心办公区。
这里，每一扇门都半开着，紧挨着走廊的墙壁也完全是由透明的玻璃构成，使得办公室内部的情况一目了然。
这样的设计不仅增强了办公的透明度，也让前来办事的群众能够清晰地看到工作人员的工作状态，进一步增强了信任感。
陈煜一行人静静地观察着，他们看到办公室内的教育官员们正专注地处理着各种文件，有的在电脑前敲打着键盘，有的在翻阅着厚厚的资料，还有的在与同事低声讨论。
每个人都显得那么专业、敬业，仿佛他们的每一个动作都在为基地的教育事业贡献着力量。
对于外面陈煜等人的注视，他们完全没有受到任何干扰，仿佛早已见怪不怪，其专注度丝毫未减。
这样的工作氛围，让陈煜深感欣慰，他知道，这正是他一直以来所追求的高效、有序的社会体系的一部分。
他们继续前行，来到了一个挂着“教育规划与政策研究”牌子的办公室前。
这个办公室似乎与其他的有些不同，里面的氛围更加凝重，几位教育专家正围坐在一张大桌子旁，桌上铺满了各种图表、报告和草案，他们正热烈地讨论着关于基地未来教育发展的方向。
陈煜停下脚步，透过玻璃窗仔细观察着这场讨论。
他注意到，这些专家们的脸上洋溢着对教育事业的热忱，他们的眼神中闪烁着对未来的憧憬。
他们不仅是在讨论政策，更是在为基地的孩子们绘制一幅充满希望的蓝图。
陈煜的心中不禁涌起一股暖流，他对这些教育专家们充满了敬意。
他意识到，这些人是天煜基地教育事业的灵魂，他们的智慧和努力将直接决定基地未来一代的成长和发展。
他静静地站在那里，听着专家们激烈的讨论，他们的观点碰撞出思想的火花，仿佛在为基地的教育事业注入源源不断的活力。
陈煜不禁感叹，这正是他所期望看到的景象，一个充满活力和创新精神的教育环境。
突然，一位专家提到了当前教育资源分配不均的问题，这立刻引起了其他专家的共鸣。
他们开始深入探讨如何优化资源配置，确保每个孩子都能享受到公平而优质的教育。
陈煜的眉头微微皱起，这个问题他也一直关注着。
他明白，教育资源分配不均是一个复杂而敏感的问题，需要综合考虑多方面的因素。
但他也相信，只要大家齐心协力，共同努力，就一定能够找到解决问题的办法。
他并没有去打扰他们，专业的事交给专业的人去做就行了，如果他这个时候横插一脚进去，反而可能会打乱专家们的讨论节奏，甚至可能因为自己的非专业意见而误导他们。
陈煜深知，领导者的角色并非是全知全能，而是在于如何汇聚众人的智慧，引导他们朝着正确的方向前进。
于是，陈煜等人在外面听了一会儿之后，便悄悄地离开了那间讨论热烈的办公室，继续他们的“微服私访”。