大二是新的一个学年，付颖也正式申请了心理学和英语两门专业同修，有了大一的良好表现，这次更为顺利。
付颖也不是随便选的，她的第二门专业，在教育学和英语中纠结过。
教育是她最终要走的路，和心理学的应用也相辅相成。
可是心理学的专业词汇很多和英语相关，她在学习中能更好的提升英语，英语好学起心理学也更事半功倍。
她在图书馆花了两天去查资料，终于定下来还是英语。
教育这条路，如果可以，她是想教英语的，就像她义教时，教的英语课堂，也是她下意识的选择。
而且学了那么多年英语，不再只是简单的背背单词，做做题，英语其实快变成她的第二母语了。
她可以用中文思考，可以用粤语跟人聊任何话题，也可以用英语和国际友人无障碍沟通。
英语唯一差一点的，也就是一些俚语和太古老的用法她可能不能很好的懂那些点。
所以她想把英语学到极致，既然学了，就别东一榔头，西一棍子。
而且学到极致，才能更好的教育，最终效果只会更好。
所以付颖正式开始修两门课程。
新生入学，社团也会招新，义教也迎来了换届。
大四的兔子准备实习，要卸任部长职位，零零接任部长，就要在她们这批大二的老干事里选一个接任副部长，也默认是下一任部长。
兔子找到付颖，跟她说希望她当副部长。
付颖还是拒绝了，做个普通干事，她还能有很多时间做其他事，要是当了副部长，经常要开会啥的，要是再遇到别的部门不做实事，只会摆架子的，她得跟人吵起来。
她明确的表明不想做副部长，但是仍旧会做好辅助工作。
兔子也没强求，然后部门会议的时候宣布零零正式部长，金依依接任副部长职位，其他老干事辅助。
青协那边继续留下来，但羽毛球社团付颖还是退了，新的社团她没再选运动类的，综合下来选了心理社团。
有了大一的基础，付颖就想实践了，介绍的同学说心理学社团会有更丰富的活动，包括一些听心理学讲座，参加一些比赛什么的。
像付颖这样大二换社团的也有，但更多是选择退了就不参加别的了，所以新成员以大一的为主。
心理社更为自由，除了少数活动要参加，别的都是自由选择。
周末的活动因为游乐场兼职，付颖都没参加，其他的一些讲座，有通知到她也去听了下。有趣的就听，无趣的凑合人头，自己在下面学习。
说起来也好笑，在自习室还要酝酿一会才能进入高效学习状态，在下面听讲座的时候，只要她不想听，她就能马上进入学习状态。
大二终于可以考四六级了，她一个讲座能刷两张四级试卷。
国庆后，心理社组织了心理学知识竞赛，付颖以为是挺专业的那种比赛，结果报了名才知道，就是个活动。
知识竞赛居然提前给了题库可以背的啊，付颖拿到题库的时候都懵了，还能这样的吗？
听说参加比赛的都有拿到题库，付颖也无奈的看了下，其实就是一些心理学知识的运用，只是范围圈定了而已。
比赛初试是笔试，一群人坐在阶梯教室，每人发一张试卷答题，题目有单选，多选，填空，简答。
题库全是一条条知识点，没说题型，不熟的可能没反应过来就容易选错，这算是无形的多一层筛选方式。
付颖对这些知识可太熟了，控制速度答完，感觉离满分不远。
果然，98分第一名。
笔试的前十五名进入决赛。
决赛就正规点，也是从题库中选题，但是拆分成了不同数字的题库，需要决赛的人在舞台上进行抢答，有时间限制，比较考临场反应。
前十五名不是各自为战，而是抽签成四组，每组五个人，进行三轮比拼。
第一轮，选择题，一号同学从题库中选一个数字，里面包含5道单选题，三道多选题，答对积一分，答错不扣分，满分8分。
第二轮，名次解释题，二号同学也是从题库中选一个数字，对该心理学名次进行解释，由老师负责打分，一题3分，共五题，满分15分。
第三轮，理论运用，三号同学对题目中出现的故事推断出是哪个心理学知识，再用该心理学知识结合生活进行进一步阐述，也是由老师打分。
其实算是有四轮，第四轮就是参赛队伍对别的队伍的话题和引用进行反驳，这个由观众投票，选出最佳队伍和最佳选手，最佳选手+3分，最佳队伍+5分。
也就是整个比赛每一环节其实都挺重要，如果相差不大的情况下，最后的投票能反败为胜。
对心理学竞赛有兴趣的，要么是这个专业的，要么是这个社团的，怎么都算是相互认识，对彼此的实力也比较了解了。
付颖作为拿了一等奖奖学金的人，被视为劲敌。
被重点作为关照对手的付颖，当然也有想和她组队的。
大一的一个学妹初赛前凑过来，问能不能和她组一队一起比赛，付颖笑着表示不知道，先进初赛才有下一步，不过决赛是抽签的，很难。
果然学妹进了决赛，但是没抽中和她一组。
决赛要求穿得比较正式，白衬衫配红领带，然后是西裤和皮鞋，女生就穿高跟鞋，鞋跟矮一点也可以。
白衬衫和西裤付颖都有，可是她没有皮鞋，更没有高跟鞋。
还是学生，她没有买高跟鞋，更实际的问题是她的脚穿不了高跟鞋。
正常人的脚趾是匀称的斜下来，付颖的不是，付颖的脚趾几乎是在一条水平线，然后她还脚板宽脚背高，普通版型的鞋她穿不下。
高跟鞋、靴子、窄一点的板鞋她都穿不了，常年都是老爹鞋、宽松的运动鞋，因为能挤挤就宽松了，就舒服了。
付妈带她买鞋的时候一直骂她的脚丑，买个鞋都特别麻烦。
付颖也试过买高跟鞋，根本穿不了，大部分高跟鞋都塞不进去，能塞进去的穿一会就疼得不行。
付颖只能去找社长沟通，社长同意她不穿高跟鞋，但是要跟皮鞋接近材质和颜色的，不打眼看不出来那种。
付颖只能拉着舍友去逛街，有空的只有容娴君，付颖逛了三四家店，在一家连锁鞋店选到了适合的靴子，有一点点跟，从侧边拉链的，鞋底比较宽，不那么限制脚背，穿脱也方便。
付颖趁着88折，花了135买下了，黑色的37码。
决赛是在报告厅，还拉了横幅宣传，连老师们都在上课说了这个比赛，让有空的去观摩。
付颖也没想到这个比赛这么大，再怎么尴尬都得上场了。
晚上七点开始决赛，台上提前放好了三张桌子，一组一组的上台。
付颖的小组刚好大一大二大三每一届一个人，大三的是学姐，学姐不自信，不太敢众人面前说太多话。
所以最后分配是学姐一号，学妹二号，付颖三号。
他们抽到第四组才上去。
付颖在台下的时候就观看别的小组的第三轮，写好笔记，为最后的混战做准备。
到付颖她们小组上台，确定没有携带小抄后，她们坐在桌子前。
在高高的台上，被强烈刺眼的灯光照着，看下面有点昏暗模糊，也是一种挺特别的感觉。
比赛开始，一号学姐全部答对，她们积了8分，二号学妹答错了一题，那题是有点冷门的知识，学妹没学过，背了也拿不准，因为超时被判断答错一题，所以积了12分。
付颖抽到的三号题库是罗森塔尔效应。
题目举了某老师因为意外情况，以为某学生是天才，开始对他寄予厚望，结果那个学生真的越来越聪明，成绩越来越好。问这个是什么心理学现象，并阐述自己的看法。
这个付颖还真的印象深刻，她高中还拿这个心理学现象写过作文的。
付颖回答:
从这个故事的关键词教师、学生、期待、以及进步等我们可以推导出这是罗森塔尔效应，又称皮格马利翁效应。
付颖介绍了这两个效应的意义和时间，再阐述自己的看法。
她从教师的教育影响延伸到父母对孩子的关心，再讲了自我的警醒，最后结束阐述。
第四轮是所有小组都上台，围成半圆形，开始按顺序辩论。
付颖选择了解释帕金森定律的小组，再根据那个小组的一些话辩论。
辩论就是高级版吵架，付颖面容冷静，抓住对方不太正确的一句话深入提问，逼迫对方自乱阵脚。
谁不乱就显得谁更厉害，所以付颖成功拿到了最佳选手的投票，最佳队伍被大三大四组成的队伍拿到。
在本就相差不大的成绩中，这个加分成功让付颖他们小组夺得第二，第一的就是拿了最佳队伍的学长们。
于是付颖再次在舞台上留下了自己带着获奖证书的照片。