元胜一脸平静，并没有多开心的事情，可是四周的热情鼓掌，自己必然要有所回应的，不然容易让人感觉自己是心高气傲啊！这样就不合群体，这不是元胜的性格…以后他所要走的路，就是官场亲民，商场合群！
元胜随后站了起来，笑着给大家鞠躬，以此表示感谢大家的掌声。随后他坐了下来。
上课！起立！老师好！同学们好！坐下吧！安静！第一节正式的课又开始了。今天复习古文，“桃花源记”
由元胜领着大家读一遍。
唉！元胜这次考试，让所有的人都特别关注，包括任课教师。这就是关注的代价，出头鸟嘛！反正是靶子跟所谓的助教啦！
元胜站了起来，无奈的摇了摇头，开始并没有打开书本，因为他能全部背下来这篇文章。
桃花源记，东晋 ·陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其…
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
……
具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
通篇几百字，元胜全部背诵，声情并茂，摇头晃脑的，看似古代书院长袍青衣学员。
很好！元胜同学能够带着大家的朗读赋予了情感，难得是，大家在看着课本在读，他却一直看着前方，背诵全篇。动作以及朗诵之情赋予了古文情感。
元胜同学请坐下。同学们，难怪他这次模拟考试，语文阅读以及天空都可以解释成范文，有时候觉得，他的解释更贴切当时作者写这篇古文的思想境界。符合那个时代的人文政治环境。
元胜同学初三第一学期作为老师们都很失望，自己放弃自己了吧！我能够从你的朗诵这篇桃花源记能够理解到你能够知耻而后勇的决心，你是不是寒假认真复习？
谢谢范老师的夸奖，呵呵！我只是迷途知返而已。元胜微笑的回答。
很好，好一句迷途知返，但是同学们有几个做的到，社会上又有几个可以坚持下去？我是从老一辈知识青年走过来的，我们从小就听着毛主席说得“好好学习！天天向上”。借用这句话，让同学们共勉吧！
在元胜的记忆中，语文科任老师范老师是在我们这届初三毕业生毕业后，就退休了，在元胜穿越前的那个世界2002年的一次春节，在火车上碰到了她。因为自己技校毕业，不好意思跟她打招呼，元胜就躲到了另外一个车厢去了。